本研究旨在製定並評估將綠色課程融入印尼小學科學教育的策略，以提高學生的環保意識和生態友善文化。本研究採用研究發展設計，首先對五所小學進行需求分析，然後在其中一所選定的學校進行準實驗。在學習期結束時，對照組和實驗組的學生環保意識和生態友善文化進行了測量，t檢定顯示存在顯著差異。實驗組的學生環保意識和生態友善文化得分高於對照組（p < 0.05）。這些結果證實，將環境責任融入學生的科學教育活動中，例如照顧動植物，可以顯著增強他們的環境責任感。本研究為綠色課程的整合，尤其是在發展中國家，提供了實踐和理論見解，並強調了將生態責任計畫納入教育以促進永續行為的重要性。研究結果可以為永續教育的實踐、課程發展和政策制定提供參考。
